無聊說數算
問:How many ways of arranging three different books on a shelf? 答:無限種?比如第一本斜放 度,另一本 度等。 於是改良問法,曰 How many permutations of arranging three different books on a shelf? 這樣便可答:...
View Article無聊上課偶拾
中四,開始教 properties of logarithm,我又用最差的教學法,先列出並運用 properties 解習題,讓同學有點「感覺」。到最後 6,7 分鐘才談公式之證明。但談了 後,用了一句 similarly,著學生證明 隨即說:挑戰題,誰能證明 呢? 黃同學說:好易,我當然叫他出來表演,他寫: 我說:「嘩勁!」向全班說:「掌聲呢?」眾拍手慶之。之後我在綠板徐徐寫: 「 等於 嗎?」...
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網上可以「動」的東西何其豐富,隨便找來 gif。 對於看過程演變,或作無言證明,小巧的 gif 仔幫忙不少: e.g. 1 e.g. 2 e.g. 3 (溫習了線性代數吧:The Gram-Schmidt orthonormalization process) 隨便找來一些 gif 的收集:...
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純粹答學生提問,高手見諒。 Q.1 班中 40 人,其中一人是 John。為玩快活角遊戲,先隨意抽出 5 人。再在 5 人中隨意抽出 1 人做主角。求 (a) John 被抽出玩快活角遊戲之機會; (b) John 成為快活角遊戲主角之機會。 解 (a) method 1: multiplication P(John joins) = P(JNNNN or NJNNN of NNJNN or...
View Article舊聞:當今已知的最大質數
先貼些無聊東西,摘自 2013-02-17 《明報》: 紅字是重點。不過是執字粒,不宜大吹,作句了事:有質素的數學家仍在研究質數。 Twitter 友於 2013-02-05 已轉載一個報導: "New 17-million-digit monster is largest known prime" 見:...
View Article[FW] 朱經武回首60年心路
亞洲週刊 張倩燁 2013-02-10 朱經武回首60年心路 著名超導物理學家朱經武回顧六十年學旅,認為年輕人最重要是有夢想並全力以赴;他用王國維人生三境界來概括六十年心路歷程。...
View Article港人數學生活應用:涵數?賭…
一個問題:下文中,筆者刻意用引號把「涵數」二字強調地顯示,但我由 day 1 開始接觸「函數」二字,究竟是佢有問題,還是係我無知,寫「涵數」才是正確?高手賜教了。 成報 三四郎 2013-02-18...
View ArticleOh…數
這是安迪同學的見證,忘記之前在哪家媒體閱讀過,以下是摘自大公報(2013-02-21): 身為人父又兼數學授課員的我,重溫這見證,情況或許像看基督教佈道會見證差不多,我都問:往後長路漫漫可以被受感召那刻承載的人有多少? 以下摘自蘋果日報(2013-02-16)「有小型飛機師牌」的媽媽借丘教授的話再發揮的文:...
View Article[FW] OUHK –數學在今日社會的應用–丘成桐教授
http://www.youtube.com/watch?v=n4JrocUXz8A&list=PLD0F2483A7F559985
View Article無聊貼圖
我肯定不是一個 acute 授課員,心態上也很阿Q吧。 Anyway,數學老師們,小心為上: (圖片來自顏冊群組:I fxxking love science) (注,fxxking 是打了 xx 的字)
View Article[FW] Michael Hansmeyer: 建構無從想像的形體
年假後監考,物理科同事談他在路上看到某磁磚設計: 讓他想到 的證明,非常有趣云云。 同事有所發現,我當然有加以鼓勵,隨即我也談了甚麼密鋪呀,甚麼涉及密鋪的組合學呀,還有很早以前看過的有關碎形在建築設計的使用: 超喜歡如此這般的「非」專業交流,但只能在一起坐監考時達成。
View Article[FW] 判天地之美、析萬物之理
剛看「一日一通識」顏冊群組,見 『六十年代,物理學家已經提出「希格斯場」理論。直至去年,全球最大的基礎科研機構CERN公布可能找到被稱為「上帝粒子」的希格斯粒子。「上帝粒子」的發現對物理學研究有何意義?「希格斯場」又怎去理解?』 詳見: http://utalks.etvonline.tv/article13.php 也貼些網台節目以供參考。 《浩浩熵熵》 2012-10-18 量子力學淺說...
View Article比例
e.g. 1 如果 , 則一定有 嗎? 不一定,比如 不能推得 e.g. 2 如果 求 的值。 這是前普通數學(general mathematics)課程常見題目,今天同學或感陌生,做法見下: 設 得 加起上述三式,得 ……………… (*) 情況一: (*) 變成 即 情況二: 即 e.g. 3 若 易知 ……………………… (#) 同學,試證明。(可參考 e.g. 2 的方法) 修 M2...
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