數學可以帶出其中一個教訓：解決問題的辦法並非單一。
（不過有多少學生解完題目，會如此神心尋求另外解法？面對極度規範化的考題，方法多數固定，對一些同學來說，莫說一題多解，更多時是找不到解法。）
例子一
不知初中同學你會有多少辦法處理下題：
證明：
方法一：相似三角
因 
故
即
方法二：畢氏定理
即
方法三：面積及畢氏定理
[
即
總之捉到老鼠就係好貓吧～
例子二
求 
方法一：用三角學
設兩等長線段長 
相除得
再去就是 M2 的內容了，上式會變為
即
（由原題目知：
方法二：不用三角學
再貼多次題目圖形：
把圖畫準少少如下，其中 
在 
又在 
則 
而 
於是 
另外，
於是 
好了，畫出 
其中 
由於 
故 
又因 
有 
故 
又 
考慮
終了，唔寫 reasons。
或應有更好方法，大家想想了。
