學期初,同事已病,我代課。剛開學的中二學生,玩甚麼好?不如玩小學生也懂的遠古算術遊戲:合 24。
用一堂弄幾題所謂難題,去上堂,當中包括:
{3,3,7,7}
(即把上述數字各用一次,配以四則運算,得出答案 24。)
未玩過的可以試試。
遊戲樂趣在乎玩,若把遊戲用之以研究數學,對很多人來說實屬煮鶴焚琴,但對數學人卻是很自然:
比如,把 4 個數字的運算形式窮盡,得出所有可能解,那麼每次玩合 24,一檢查便知可否。
估計晨早有人做了吧?我現只舉一種運算形式,欲窮之。
上例:{3,3,7,7} 的解是
一般地,考慮 4 個不大於 10 的正整數:{},其運算形式如下:
要上式有解,起碼要 是正整數。
如果, 被
整除,對於合 24 來說,情況是較易;如果
不被
整除,情況很可能較難(比如上面 {3,3,7,7} 的情況)。
於是,我先處理 可被
整除的情況。
情況 1:,即要求
當 ,
(不能)
當 ,
(不能)
當 ,
,即有
或
即是已出了兩題:
{3,3,3,7} (易)和
{3,3,7,7} (難)了。
繼續…
當 ,
or
,即有
得 {2,2,4,10}
得 {2,4,10,10}(難)
得 {4,4,4,5}
得 {4,4,5,5}
當 ,
(不能)
當 ,
or
,即有
得 {2,2,6,9}
得 {2,6,9,9}(難)
得 {3,3,6,6}
得 {3,6,6,6}
當 ,
(不能)
當 ,
or
,即有
得 {2,2,8,8}
得 {2,8,8,8}
得 {4,4,4,8}
當 ,
,即有
得 {3,3,5,9}
得 {3,5,5,9}(難)
當 ,
,即有
得 {2,2,7,10}
得 {2,7,7,10}(難)
完了,已經出了 17 題。
但當中有些是很簡單,比如 ,雖然
不是整數,但這一點也不難,因為多數以
算之,所以要籂選一下才給學生玩。
情況 2:,即要求
當 ,
or
,即有
得 {1,2,2,10}
得 {2,2,5,10}(難)
得 {2,2,4,5}
當 ,
or
,即有
得 {1,2,3,9}
得 {3,3,3,6}
當 ,
or
,即有
得 {1,2,4,8}
得 {2,4,4,4}
得 {2,4,4,8}
當 ,
,即有
得 {1,2,5,7}
當 ,
or
,即有
得 {1,2,6,6}
得 {2,3,4,6}
得 {2,3,6,6}
當 ,
,即有
得 {1,2,5,7}
得 {1,5,7,10}(難)
當 ,
or
,即有
得 {1,2,4,8}
得 {1,4,8,8}
得 {2,2,4,8}
當 ,
,即有
得 {1,2,3,9}
得 {1,3,6,9}
當 ,
,即有
得 {1,2,2,10}
得 {1,2,4,10}
完了,共出了 38 題。但當中有重覆,比如 {1,2,4,8};也有比較滿意的,例如 {1,5,7,10},可以入選。
情況 3:,即要求
當 ,
,即有
得 {1,1,3,7}
當 ,
or
,即有
得 {1,2,3,6}
得 {2,2,3,6}
得 {2,2,3,9}
當 ,
,即有
得 {1,3,3,5}
當 ,
or
,即有
得 {1,3,4,4}
得 {2,2,4,6}
當 ,
,即有
得 {1,3,3,5}
得 {1,3,5,9}(難)
當 ,
,即有
得 {1,2,3,6}
得 {1,2,6,6}
當 ,
,即有
得 {1,1,3,7}
完了,又做多一些題,當中出現比較滿意的 {1,3,5,9}。
情況 4:,即要求
當 ,
,即有
得 {1,1,4,5}
當 ,
or
,即有
得 {1,2,4,4}
得 {2,2,2,8}
當 ,
,即有
得 {1,3,3,4}
當 ,
,即有
得 {1,2,4,4}
當 ,
,即有
得 {1,1,4,5}
情況 5:,即要求
當 ,
,即有
得 {1,1,3,6}
當 ,
,即有
得 {1,2,2,6}
當 ,
,即有
得 {1,1,3,6}
情況 6:,即要求
當 ,
,即有
得 {1,1,2,8}
當 ,
,即有
得 {1,1,2,8}
好了,如果 是正整數,但
和
也不能被
整除又如何?
比如
情形 1:,即
(不能)
情形 2:,即
(不能)
情形 3:,即
(不能)
應該完成吧?
類似地,可以考慮以下運算形式:
甚或
之類。朋友,有冇興趣創作一些較難的合 24 題,幫我下次代課時可以和學生玩玩?當然,若懂編寫電腦程式,就不會像我徒手做數,浪費光陰。
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